活用“高瞻”陪伴孩子成长,“疫”样的寒假更有味儿!
发布时间 :2020-03-16

活用“高瞻”陪伴孩子成长,“疫”样的寒假更有味儿!

 

 

 

当我们提到“认知冲突”和“社交冲突”时,相信熟悉高瞻课程的伙伴们头脑中会浮现出“冲突解决六步法”、“冲突是学习机会”、“冲突使孩子们学习新技能”等概念。是的,没错,甚至是在这突如其来的疫情面前,我们可以恐慌、害怕、无助,但同时高瞻也将其视作为宝贵的学习机会。

 

这是一次我们学习如何面对海量信息的机会!这是一次我们反思如何与自然相处的机会!这是一次我们挑战自己在家里与自己和家人相处的机会!这甚至还是一次在家里闷头和吞金兽亲密接触的好机会!

 

 

今天的文章中,我们从两点出发,一起来看看在家里如何和平与“吞金兽”相处,有哪些小活动可以与“吞金兽”一起玩儿。


一、家里的不同空间都可以做高瞻  

家里无处不高瞻,我们一起来看看在卧室阳台厨房上都可以怎样和吞金兽一起玩一玩呢?




在卧室里-晨起流程

放假后,不仅孩子,就连我们成人赖床的习惯都从5分钟延长到了30分钟以上。躺在被窝里,给我们一个满电手机,仿佛就用拥有了全世界。一日之计在于晨,把起床的效率提高,制定晨起流程,能够很好地提升一天的效率,让一整天都活力满满。所以,我们要和孩子一起,将赖床时间最小化,把早上的时间效率最大化。如何实现?我们可以通过高瞻“计划-工作-回顾”这样的思维方式,在调动孩子积极性的基础上,提升效率!

 

点子:制定晨起流程图,并张贴在卧室中


 

策略:针对发展水平靠前的幼儿,家长可以列举出3个晨起流程,并用图画的形式表现出来。

 

例如:晨起三件事分别为穿袜子、刷牙洗脸、喝水,那么家长可以用简笔画的形式在纸上从上到下画出“袜子”、“牙刷”和“水杯”。

 

针对发展水平靠后的幼儿,家长可以让孩子自己列举出3个晨起流程,让孩子自己画下来,家长在图片下方写出该流程的名称。

 

例如:孩子说早上起来要先看一下家里的宠物、去洗手间、和爸爸妈妈一起吃早饭。那么家长可以让孩子用图画形式表现出以上三个活动,再分别在图画下面写出中文字(或英文)

 

这个活动有什么用?有效提升幼儿起床效率,并提升了幼儿执行能力和执行功能。同时绘画和文字部分提升了幼儿创造性艺术和语言读写与交流的能力。

 

 

在阳台上-观察自然

在家中如何感受大自然的气息呢?阳台或是窗台无疑是在这个特殊的时刻最能够让幼儿触及到自然的地方。在这里幼儿可以通过观察、想象与对植物的先前经验来创造出不同的画作。

 

点子:

 

首先家长需要为幼儿提供合适的绘画工具,与幼儿一起观察阳台上的花花草草,起初幼儿的绘画基于他/她对植物的观察,在这个过程中家长可以与幼儿讨论从而激发幼儿表达出更多的想法,为幼儿接下来创作做铺垫。

 

 

策略:

 

 

在幼儿正式绘画过程中,家长不必要过多的参与到绘画中,这时学会做一个欣赏者在一旁观察幼儿的绘画。然而这并不意味着绘画过程家长一定要全程保持安静,当幼儿希望讨论时,家长可以自然的参与幼儿的讨论,当想家长要评价幼儿绘画时,不妨把评价换成描述性的语言来描述幼儿的画作。

 


例如,当孩子面对着绿色的君子兰画出蓝色的“花”时,与其告诉孩子画得颜色不对,不如描述“我看到了一些蓝色的线条”,然后停顿和等待孩子的告诉你她的想法。

 

这个活动有什么用?

 

提升幼儿对身边事物的观察能力与觉知能力。在幼儿绘画的过程中是幼儿用创造性艺术表达自己对世界的思考和想象。

 

 

 

在厨房里-孩子好奇心的天地

 

当我们宅在家里时,大家的厨艺都达到了每个人的“登峰造极”。一日三餐,餐餐翻新,希望通过餐前餐后的准备,让吞金兽可以抵抗力满满,想必每个家长都费劲了心思。这时不妨让家里的“万能小帮手”来帮助你准备餐食,让他们适当地参与、体验备菜、烹饪和清理中来。

 点子:

想想在教室中利用率最高的区域大概就是娃娃家的小厨房了,在里面孩子们运用自己对厨房认知和经验开展着如角色游戏、探索游戏等各种不同类型的活动来锻炼着自己的小肌肉运动、同伴间的社交情感与对材料不同功能的认知。那么孩子们居家期间这类活动的探索与发展就要暂停了吗?不,居家期间是为孩子们进行相关经验“充电”的好时机。那么我们现在不妨盘点一下厨房里的小学问。

 

 

策略:

 

1. 备菜:在切菜和切肉的过程中可以帮助孩子了解蔬菜肉类的常识,同样可以向幼儿传授一些关于食品安全的常识,

 

例如,我们可以和孩子聊一聊如何判断食材是否新鲜?新鲜的蔬菜有什么特点?哪些蔬菜可以存放很久而哪些蔬菜不可以?鸡胸肉和牛排的纹理有区别吗?

 

2. 烹饪:我们都知道孩子的创造力来自于真实生活的体验。虽然厨房在我们眼中是“充满危险”、的“刀山火海”,但还是有一些小任务可以让孩子参与。

 

例如,在烹饪过程中可以让孩子帮忙递菜、调料等,以此丰富幼儿对于厨房的经验,从而开阔幼儿在游戏中的创造力。

 

3. 清理:在高瞻课堂中我们为幼儿提供清理时间,目的是为了帮准幼儿养成工作后主动整理的好习惯,培养幼儿的自主性与自律性。在餐后鼓励宝宝帮助成人清理,并将碗碟归位这不仅能够帮助幼儿好习惯的养成,而且能让幼儿了解碗碟摆放的位置,有助其日后更主动的参与清理与准备活动。

 

这个活动有什么用?

 

在厨房里能够开展许多关于科学、自然与物质世界的活动、可以培养孩子良好的生活习惯,甚至可以让孩子深度地与食物互动,了解食物,尊重食物。

 

 

 

二、你不需要全天和吞金兽紧密接触    

 

长达1个月的带娃相比已经让爸爸妈妈精疲力竭,深深体验到了幼儿园老师的辛苦和不易,万分殷切盼望着早日开学。

 

即便如此,家长们还是耐着性子陪孩子玩儿,时刻关注着孩子的安全等等。而我们想说,在家里,父母需要有独立的空间,正如孩子需要独立空间一样。针对发展水平后期的幼儿,一家人可以共同制定相同的“工作时间”,在这个“工作时间”中一家人可以共享书房或客厅,爸爸妈妈读自己想读的书、回复邮件等,而孩子,也根据自己先前计划好的内容开展自己的游戏。甚至在父母需要个人空间时,明确告诉孩子:“妈妈有运动的习惯,每天希望有1个小时安静做瑜伽的时间,这个时间你可以选择和妈妈一起做瑜伽,或者在阳台上拍球做你喜欢的活动。”此举不仅与孩子建立了真实的关系,还为孩子示范了如何规划好自己的时间,做一个高级自律的家长。

 

 

 

感谢您的阅读。在这段时间里,我们每天都会看到让人心痛的资讯,但也会看到一些温暖人心的报道。我们期待您读了我们的文章也有温暖的感觉,在育儿策略上有所收获。

作者/编辑:岳野 潘思邈

 

 

 

Copyright @ 2020 AmbrightGroup Inc. All Rights Reserved 苏ICP备09021671号